做为社会细胞的家庭，对孩子的教育和影响，其实有着重要的作用，特别是在品德的形成上、为人处事上，家庭有不可推卸的责任。“家庭教育”一词的内涵，原来是指对孩子的品德教育，现在由于经济条件好了，则成了请人传授知识的代名词，可见家庭对品德、处事教育的淡漠。本文只好把“家教” ，称之为“家风” ，以免两者互相混淆。

说起家风，现在还讲吗?即使有，恐怕也很少。孩子出点什么事，一说起原因来，不是推给社会，就是责备学校，说社会如何影响，讲学校怎样不行，家长却躲到岸上去了，好像跟家庭毫无关系。事情果然真如此吗？

说到这里，我想起一件事情。上个世纪60年代搞“造反”时，全国破“四旧”抓“牛鬼蛇神”，成了当时青年人的“革命”行为。那时我正在一个边疆城市，亲见一伙学生追打老师，有个孩子却悄悄地走开，有人问他怎么不参加，这孩子说：“家里从来不让欺负人，老师是教学生知识的，更不能欺负。”我听了非常感动，事后想想，这孩子不随大流，说明家教不错。或者说他家的家风好。像这样规矩的孩子，肯定还有千千万万，不然，在那样一个动荡年代，青年中就不会有“逍遥派” ，更不会有借此机会偷偷读书，后来考上大学的众多青年人。

由此可见，把孩子出事的责任，完全推给社会或学校，这是极其不公道的。俗话说得好，有什么土地就长什么苗，平素注意孩子教育的家庭，孩子长大成人做事，不管在什么复杂情况下，大概都不会离谱儿出格儿。在中国的传统教育中，历来都比较注重家庭教育，所谓“子不教父之过”的古训 ，绝对不能当做封建糟粕，完全轻易摈弃或无情批判。我们现在树立的道德模范，很多都是父慈子孝的榜样。假如青年人在言行上有不足，不妨反过来问一问，做长辈的在教育子女上，平时说的和做的又如何呢？是不是给子女有好影响，这也是值得认真研究的。有的父母就不拘小节，想让孩子如何讲规矩，我看几乎完全不可能。

家庭教育或家风形成，并非什么深奥的事情，更与家庭经济状况，以及家长学历高低没有太多关系。只要家长懂得是非正邪，对孩子不娇惯不护短，随时随地提醒或关心，这就是最好的家庭教育，长年累月形成好的习惯，就是这个家庭的家风。比如有的家长见孩子出门，总是说：“好好玩，别打架”，就会使孩子养成平和习性，反之，家长说：“谁欺负你告诉我，我找他算帐”，对孩子的影响就是另样了。再比如，有孩子回家来，哪怕手里拿根树枝，家长都要追问来路，甚至于让立刻送回原处，这就会养成不占便宜的品德，长大也不会掠取不义之财。反之，看见孩子拿回什么东西来大加赞扬，说：“唉哟，宝贝，知道过日子啦，将来一定有出息。”说不定成人后就会变得更加贪婪。

我从报纸上多次看到，说某某孩子如何如何，当时我就想，不信你就去问问孩子家长，十有八九他准有同样的毛病，影响了孩子或者未提醒孩子。家庭教育比之学校和社会教育，对孩子的影响更直接更深刻，这一点往往会被家长忽略，因为，在长辈眼里总觉得孩子幼小，将来长大了就会自然懂事，这样就放弃了早期教育。其结果必然是，有些习惯一旦养成，将来再想改就很难。因此，做为家长一定要记住，你的孩子在父母眼里，不管心肝宝贝多么金贵，成人以后进入社会生活，就成了锅中的大烩菜一起炒，娇嫩的孩子恐怕更无承受力。吃亏的是孩子，心疼的是家长。到那时谁也救不了谁。

所以我说，真正爱孩子的家长，就要像园丁似的，自小就维护和修正，让它懂得事理人情。比方早年间对子女教育，有的就是用讲故事，让孩子于潜移默化中，受到高尚品德的熏陶，像“岳母剌字”“孔融让梨”故事，都是在无形之中，让孩子们懂得爱国尊老，而讲这些故事的家长，并不见得都是读书人。可见好家风的形成，关键还是在重视与否。倘若像抓孩子读书那样，重视孩子的品德教育，肯定会比单纯传授知识，对于孩子的成长更会有益。这样的家风，难道还不应该树立吗？好的家风树立了，对于孩子为人处事，就会终生受益。