现在小学初年级语文课本，内容究竟是什么样子的，我还真没有怎么留意过，听说，好像比较过于成人化。记得我读小学初年级时，语文课本内容非常简单。就是“人，手，足，刀，尺”，“一去二三里，烟村四五家” 之类，让学生认识普通的字，而且能够跟生活相对照，学起来容易记又有趣味。读书跟玩耍一样快乐。

最近见《解放日报》等多家报纸，选登六十年前的小学老课本，意在提倡小学课本生活化。我颇为赞赏。这几家报纸选登的语文课本，内容诸如“老师好！同学们好！”“老师再见！同学们再见！”，跟我读的课本很相似，其特点是，简单易记，生动活泼，贴近生活。再配以拙朴的插画（类似丰子恺先生的画），很适合少年儿童阅读学习。相比之下，现在的小学语文课本，就显得过于庄重、严肃，对于天性活泼的孩子来说，多少会有点沉闷的感觉。我们现在的小学教育，我觉得最大的不足，就是把孩子成人化了。除了表现在课本内容上，更表现在课余负担上，走进学校就开始竞争，孩子本应有的快乐随之减少。有次跟当时读小学的孙女说，我是在玩中不知不觉长大的，记忆中的童年都是快乐。孙女听了非常感兴趣，希望讲讲都是怎么玩儿。

其实，那时候普通人家的孩子，既没有什么正经玩具，更没有什么少年活动场所，就是做捉迷藏、弹玻璃球、掀毛片儿，街道的空地都是孩子乐园。由于课程负担不重且有趣儿，课余时间又没有多少作业，读书自然就是轻松快乐的事。倘若像现在中小学生这样，老师在学校盯家长在家中催，一天到晚就是学习呵学习，没有或很少有玩耍的时间，我想十有八九我会逃课。所以我一直感谢当时宽松的环境。

社会的竞争是必然的，只是不见得这样早，就把孩子拖进竞争场，

让一颗颗纯净的心灵，承受沉重的精神压力。边玩耍边读书，读书中求趣味——这是我对童少年美好记忆。那时的心地如同花圃，没有任何困惑的荆棘杂枝，我现存的真诚坦率品质，就是那时候培养成的。尽管懂得社会人情迟了，在人生道路上吃了亏，但是我没有丝毫后悔，因为我毕竟有过快乐，使我始终相信人间的美好。以至于到了垂暮之年，都能保持孩子般的心，尽量从好的方面看待人和事。从塑造人的意义上来说，我非常感激早年的教育，没有过把我当成“小大人”。

当然，我这样说，并不是否定和排斥，现在的系统教育模式。而是希望我们的正规教育，除了普及课本上的知识，可否考虑按年龄段侧重施教，比方，小学主要是培养品德，中学主要是学习技能，大学主要是认识社会，这样做的结果是，即使将来考不上大学，每个孩子也有个生存本领。社会竞争再怎么激烈，都能坚强地面对和应付，回想起读书时的情景，依然有种温馨的余味儿。人生的真正成功与否，并非全在职位高低上，或者是在财富多少上，健康快乐比什么都重要。把竞争贯穿教育的始终，只能助长功利的思想，绝不会造就平和心态。这比没有竞争意识更可怕。祝愿我们的孩子拥有更多快乐时光。

2011年2月20日